المسؤولية
إن مهمة مكتب المسؤولية هي تحسين النتائج الأكاديمية لجميع تلاميذ المدارس العامة في مدينة نيويورك. ونحن ننجز ذلك بتمكين مدراء المدارس والمعلمين والآباء والتلاميذ من استعمال أدوات التقييم والدعم، والبيانات، والبحث لتعجيل التعلّم.
الاختبارات السنوية
يقوم مكتب المسؤولية بالتنسيق سنوياً لاختبارات في مدارس المدينة تتضمن اختبارات ولاية نيويورك واختبارات الريجنت (Regents)، وامتحانات القبول في المدارس الثانوية، والتقييمات المعجلة لتلاميذ الصف الثامن، واختبار الكفاءة الدراسية التمهيدي (PSAT) للتلاميذ المهتمين بتقديم طلبات للالتحاق بالكليات.
يخضع تلاميذ المدارس الابتدائية والمتوسطة في مدينة نيويورك لامتحانات الولاية سنوياً، وتساعد هذه الامتحانات في تحديد ما إذا كانوا يحققون المعايير التي وضعتها الولاية. وتتضمن الامتحانات:
· اختبار مهارات اللغة الإنكليزية (ELA). يخضع التلاميذ في الصفوف من الثالث إلى الثامن لهذا الاختبار كل فصل شتاء.
· اختبار الرياضيات. يخضع التلاميذ في الصفوف من الثالث إلى الثامن لهذا الاختبار في أواخر فصل الشتاء وأوائل فصل الربيع.
· اختبار العلوم الاجتماعية. يخضع التلاميذ في الصف الخامس لهذا الاختبار في فصل الخريف؛ ويخضع له التلاميذ في الصف الثامن في الربيع.
· اختبار العلوم. يخضع التلاميذ في الصفين الرابع والثامن لهذا الاختبار في فصل الربيع.
وللتخرج، يُشترط على تلاميذ المدرسة الثانوية النجاح في اختبارات الريجنت (Regents) الخمسة:اختبار اللغة الإنكليزية، واختبار الرياضيات، واختبار العلوم، واختبار تاريخ العالم، واختبار تاريخ الولايات المتحدة والحكومة الأمريكية. لمعرفة المزيد عن شروط التخرج من المدرسة الثانوية، انقر هنا.
إضافة إلى اختبارات الولاية هذه، تقدم المدينة مجموعة من الاختبارات للتلاميذ على مستوى عموم المدينة، وتتضمن:
· اختبار الكفاءة الدراسية التمهيدي PSAT))/الاختبار الوطني المؤهل لاستحقاق المنح الدراسية NMSQT)). بدءاً من العام 2006، بدأنا مبادرة لمساعدة التلاميذ في التحضير للقبول في الكلية. والآن، يستطيع جميع التلاميذ في الصفين العاشر والحادي عشر دخول اختبار (PSAT) بالمجان في فصل الخريف.
· اختبارات القبول في المدارس الثانوية. التلاميذ في الصفين الثامن أو التاسع ممن يرغبون بالقيد في مدرسة ثانوية متخصصة يمكنهم المشاركة في الخريف في امتحان يعتمد أسئلة ذات خيارات أجوبة متعددة ويخضع لتوقيت محدد، وذلك لتحديد الكفاءة في المهارات اللفظية ومهارات الرياضيات.
· التقييمات المعجلة لمدينة نيويورك. يمكن للتلاميذ في الصف الثامن ممن هم في الفصول المعجلة في مادة الدراسات العالمية أو الفن أو الموسيقى المشاركة في الربيع في امتحان يعتمد على توقيت محدد، وذلك لاكتساب وحدات دراسية (كريدت) محتملة تجاه الدراسة في المدرسة الثانوية أو إلحاق متقدم.
التقييمات الدورية
يخضع التلاميذ لـ"تقييمات دورية" طوال العام الدراسي لإعطاء المعلمين المزيد من المعلومات عما تعلمه التلاميذ. ويستعمل المعلمون هذه التقييمات، إلى جانب العمل المدرسي الآخر وما يلاحظونه في الفصل، لمعرفة المجالات التي يحتاج فيها التلاميذ إلى مساعدة أكثر ولوضع خطط للتدريس المستهدف. ولا تستعمل إدارة التعليم نتائج التقييمات الدورية لإعطاء درجات للأطفال أو المدارس.
تقدم إدارة التعليم خيارات تقييم عديدة في مادتي اللغة الإنكليزية والرياضيات في جميع الصفوف؛ وتختار المدارس تشكيلة من التقييمات الدورية التي تستوفي احتياجاتها، أو تضع تقييمات خاصة بها.
كيف تساعد التقييمات الدورية المدارس:
1. تقدم التقييمات معلومات مستجدة للمدارس عما يعرفه كل تلميذ وما يمكنه فعله، وذلك لكي يتمكن المعلمون من القيام بالتدريس المستهدف لاستيفاء احتياجات التعلم لكل طفل.
2. تتنبأ بأداء التلاميذ في امتحانات ولاية نيويورك لكي يتسنى للمعلمين مساعدة كل تلميذ في استيفاء معايير التعلم للولاية أو التفوق عليها.
3. تقيس تعلم التلميذ ضمن صف ما ومن صف لآخر لمساعدة المدارس في إبقاء التلاميذ على طريق النجاح في المدرسة الثانوية وما بعدها.
كيف يمكن للعائلات الاطلاع على مزيد من المعلومات عن التقييمات الدورية:
إننا نشجع المدارس على اطلاع العائلات على نتائج التقييمات الدورية للتلاميذ. كما سيحصل العديد من التلاميذ على اسم مستخدم وكلمة مرور لكي يتسنى لهم دخول الموقع الإلكتروني لنظام جرد النتائج (Acuity) للاطلاع على نتائج التقييمات الدورية عبر الإنترنت.
ويمكن للعائلات الاتصال بمعلمي أطفالهم أو منسقي شؤون الآباء في المدارس لمعرفة المزيد عن المعلومات المتاحة في مدرستهم.
تقارير التقدم
تقارير التقدم تعطي كل مدرسة درجة يشار إليها بـ A أو B أو C أو D أو F . وتساعد هذه التقارير الآباء، والمعلمين، ومدراء المدارس، وغيرهم على معرفة مستوى إنجاز المدارس، ومقارنتها مع المدارس الأخرى الشبيهة بها. وقد حصلت معظم المدارس على تقارير تقدم تجريبية للعام الدراسي 2005-2006 في ربيع 2007. وسيتم تجريب تقارير التقدم لمدارس الطفولة المبكرة ومدارس التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة خلال العام الدراسي 2007-2008.
والمدارس التي تحصل على درجة A ودرجة B في تقارير تقدمها سوف تكون مؤهلة للحصول على مكافآت. وسوف تعمل إدارة التعليم مع المدارس التي تحصل على درجات متدنية لمساعدتها في التحسن. كما سوف تواجه المدارس التي تحصل على درجات متدنية عواقب، مثل تغييرات في القيادة أو إغلاقها. وهذا جزء مهم من عملنا وذلك لتحميل المدارس المسؤولية عن تحقيق المعايير العالية التي نتوقع جميعاً من المدارس إنجازها.
يستند تحديد درجات المدارس على ثلاثة عناصر:
· بيئة المدرسة (15% من النتيجة)، وتتضمن الحضور ونتائج استبيانات الآباء والتلاميذ والمعلمين.
· أداء التلاميذ (30% من النتيجة)، حسبما يُقاس من خلال نتائج تلاميذ المدارس الابتدائية والمتوسطة كل عام في امتحانات ولاية نيويورك في مهارات اللغة الإنكليزية والرياضيات. بالنسبة للمدارس الثانوية، يُقاس أداء التلاميذ بعدد الدبلومات ومعدلات التخرج.
· تقدم التلاميذ (55% من النتيجة)، حسب قياس مستوى مساعدة المدارس للتلاميذ في التقدم خلال العام الدراسي في مواضيع مثل القراءة، والكتابة، والرياضيات، والعلوم، والتاريخ. كما يرتفع مستوى نتائج تقدم المدرسة عندما تساعد على التحسن كلاً من متعلمي اللغة الإنكليزية، وتلاميذ التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة، والتلاميذ ذوي الأداء المتدني عند بداية السنة الدراسية.
يتم مقارنة نتائج المدرسة في كل مجال مع نتائج جميع المدارس التي تخدم نفس الصفوف في جميع أنحاء المدينة. كما يتم مقارنة النتائج كذلك مع مجموعات متجانسة مكونة من 40 مدرسة شبيهة. ويمكن للعائلات استعمال تقارير التقدم لتحديد المجالات التي يعد أداء مدارسهم جيداً فيها والمجالات التي يعد فيها أداء المدارس الأخرى أفضل.
للاطلاع على تقرير التقدم لمدرستك باللغة الإنكليزية انقر هنا. للحصول على النموذج المترجم، نرجو النقر على الوصلة المناسبة: نموذج المدارس الابتدائية/ المتوسطة، أو نموذج المدارس الثانوية.
الاستبيانات
شكراً لجميع الآباء، والتلاميذ، والمعلمين الذين أجابوا على الاستبيان حول بيئة التعلم للعام 2009 وكلّلوا جهود هذا العام بالنجاح. فقد أسمعتم صوتكم، ونتيجة لذلك سوف تساعدون في تحسين مدارسكم.
انقر هنا للاطلاع على تقرير الاستبيان الخاص بمدرستك باللغة الإنكليزية، وانقر هنا للاطلاع على نموذج مترجم لمساعدتك في فهم التقرير بلغتك.
مراجعات الجودة
تقيّم مراجعات الجودة مستوى جودة تنظيم المدارس لتحسين إنجاز كل تلميذ. ويُجري هذه المراجعات تربويون خبراء وتستند على التقييم الذاتي التعاوني الذي تنجزه المدارس وكذلك على محادثات مع مدراء المدارس، والمعلمين، والموظفين، والتلاميذ، والآباء. يقيّم المراجعون نتائج أداء التلاميذ ويتحدثون مع مدراء المدارس، والمعلمين، والتلاميذ، والآباء لمعرفة كيفية استعمال المدارس للمعلومات الخاصة بالنتائج لتوجيه التدريس والتعلم ووضع أهداف للتحسين.
وتتضمن المراجعة ملاحظة التدريس في الفصول، واستعمال البيانات، والتخطيط، والبرامج، والتصميم والتنفيذ، والتفاعل التعاوني بين مختصي المدرسة حول التحسين الأكاديمي. ويتم إجراء دراسة حالات التلاميذ الذين يحرزون تقدماً نموذجياً والتلاميذ الذين يفشلون في التقدم. إن الهدف من مراجعات الجودة هو ضمان استعمال المدارس للمعلومات للمساعدة في تعجيل تعلم كل طفل في كل يوم من أيام العام الدراسي.
وتحصل كل مدرسة على تقرير لمراجعة الجودة يعطي نظرة عن المدرسة للمجتمع المدرسي. يتضمن هذا التقرير نتيجة الجودة الإجمالية، والتي يتم ذكرها في تقرير التقدم. يمكن طلب نسخة من تقرير مراجعة الجودة الخاصة بمدرسة من منسق(ة) شؤون الآباء أو الاطلاع عليه باللغة الإنكليزية على الموقع الإلكتروني للمدرسة. زر صفحة "Find a School" وأدخل اسم المدرسة. هذا سوف يأخذك إلى الصفحة الإلكترونية للمدرسة. انقر على رابط "Statistics" الموجود على يسار الصفحة، حيث يمكن العثور على الكثير من المعلومات عن المسؤولية لكل مدرسة.)
نظام (ARIS)
نظام تقارير الإنجاز والابتكار (ARIS) الذي يعد الأول من نوعه هو نظام شامل وإلكتروني لإدارة البيانات، وهو يقوم بجمع وتحليل المعلومات عن الأداء الأكاديمي للتلاميذ لمساعدة التربويين والآباء على اتخاذ قرارات ذكية تُحسّن التقدم الأكاديمي لتلاميذ مدينة نيويورك ومدارسهم.
تسجيل الدخول إلى وصلة الآباء (ARIS Parent Link)
للاطلاع علىالنسخة الانكليزية لهذه الصفحة والتي قد تضم المزيد من المعلومات، يرجى النقر هنا.