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特殊課程

特殊教育

在紐約市，我們提供全面的特殊教育服務。這些服務包括一般教育環境中針對學習困難學生的干預措施和策略，還包括在社區學校、第75學區專門學校以及紐約州認可的非公立學校（必要時）的特殊教育獨立班級中提供的更細緻服務。創歷史紀錄數量的殘障學生正在限制性最小的環境中接受教育。這意味著他們教學日的大部分時間將與非殘障同學一起度過。自從2003年春季市長和總監宣佈特殊教育改革以來，教師合作教學班級（一種包容性的環境）中殘障學生的數量增加了一倍多，並且殘障學生的標準化測驗分數每年都在提高。

被建議接受特殊教育的每名學生都要在所在學校接受個別教育計劃（Individualized Education Program，簡稱IEP）團隊的評估，該團隊由學校教職員和學生家長組成。如果該團隊認定孩子的殘障狀況需要接受特殊教育服務，我們將努力確保為其提供他/她獲得成功所需的協助。該過程由校長及本校IEP團隊監督。對於不入讀公立學校的學生，該過程由特殊教育委員會辦公室監督。有關詳細資訊，請參見「學童優先改革—家長指南」、家長權責函、CSE家長成員手冊,學齡前至學齡迎新指南以及殘障學生入讀高中。

英語學習生

資優生

資優計劃是學區型計劃，視學區或行政區而定始於幼稚園或一年級。一般而言，曼哈頓和布碌崙的學區資優計劃始於幼稚園，而布朗士、皇后區和史丹頓島的計劃則始於一年級。還有三所全市招生的資優學校，接受來自所有五個行政區的學生。

透過嚴格的測試程序甄別資優學生，然後將他們安置到紐約市各學校設立的資優計劃中。教育局提供獨立課堂模式，資優學生全天集體接受相應的教學指導。這些學生可獲得滿足其進階學習需求的各種補習和加速教學體驗。一般課程將進行修改或更換來滿足學生的需求。

教育局還為補習課程提供支援。眾多的學校根據學生興趣、才能和能力為其提供補習課程。補習課程因學校而異，因為它們的設立目的是滿足學校社區的需要。學校可以設立數學、科學、藝術及任何其他內容領域的補習課程。

特許學校

特許學校是對紐約市所有學生開放的公立學校，這種學校以無差別抽籤方式錄取學生。每所特許學校都由一個非盈利性理事會監管，理事會中可能包括教育工作者、社區成員以及來自私營機構的領袖。特許學校可以自由制訂自己的政策、安排自己的教育計劃以及管理它們的人力和財政資源。根據一個為期五年的成績合約，特許學校承擔使學生取得較高成績的責任。

任何有資格入讀傳統公立學校的學生，都有資格入讀特許公立學校。特許學校的錄取不得設定殘障、種族、信仰、性別、原國籍、宗教、血統、智力能力、成績水平或天資或者運動才能等方面的限制。如果申請人數超過了招生名額，則必須使用隨機選擇程序（例如抽籤）進行錄取。不過，特許學校的確會優先考慮本校學生的兄弟姐妹以及生活在本校所在學區的學生。

如果您有興趣申請入讀任何特許學校，您必須直接聯絡該學校，諮詢有關申請/註冊時間安排和流程的資訊。有關特許學校位置、聯絡方式以及開設的年級的最新英文資訊，請按一下此處。

新小型中學

新小型學校以嚴謹治學、因材施教及外聯合作為原則，向紐約市的所有學生提供額外的高品質教育選擇。

1. 嚴謹治學：明確定義學生必須掌握的知識和技能，專門設計課程，以確保所有學生能夠達到較高標準，並且能夠在畢業時為在大學和生活中取得成功做好準備。

2. 因材施教：這些學校招收大約500或低於此數的學生，使教師和校長能夠支援所有學生的需求。

3. 外聯合作：多數學校都與仲介機構（例如大學、青年發展機構、非盈利機構或教育機構）開展合作。這些合作夥伴為學校帶來教育資源，使雙方都能夠提高品質和擴大規模。此外，還在當地與社區組織、文化機構以及企業進行合作，加強學校與社區的聯絡。

有興趣入讀現有新高中的學生，可以將新高中的名稱列入正規高中申請表進行申請。您可以線上檢視所有新學校。如果您有關於入學的問題，請聯絡您當地的行政區入學辦公室。

小型學習社區

在紐約市，有幾所大型高中已經重組為小型學習社區（Small Learning Community，簡稱SLC）。學校中的每個SLC一般都有250-450名學生，他們與由教師和其他成人組成的一個核心團隊密切合作，共同創造個性化的學習環境。在這樣的環境中，成人非常了解每個學生的需求、興趣和抱負，密切監視學生的進步情況，並為學生提供取得成功所需的學業支援及其他支援。SLC教師共同制訂計劃，每個SLC的課程都圍繞一個主題或統一原則，從而提高各學科的相關性。有特殊需要的學生和英語學習生是SLC的一部分。學校有一名校長，每個SLC都有一名副校長主持工作。學校課程制訂辦公室下設的學校重新設計辦公室為SLC學校提供支援。

紐約市SLC框架的四個核心元素：

1. 便利而分散型的領導

2. 兢兢業業的教育、學習和支援團隊

3. 以資料為依據的責任制

4. 針對所有學生、以統一重點為中心的課程和教學

學生可透過標準的高中錄取程序申請SLC。欲了解更多資訊，請聯絡您的輔導員並檢視公立高中指南。

要獲得SLC學校的名單和它們的網站（都是英文版本）鏈接，請按一下此處。

職業與技術教育

開設職業與技術教育（Career and Technical Education，簡稱CTE）課程的高中將嚴格的學業與具體職業的工作技能結合到一起。學生可參加滿足商業和行業標準的課程。學生接受與行業有關的科目的教學，有機會在畢業時就掌握特定行業的技能，進而繼續深造、參加進一步的行業訓練和/或參加工作。CTE課程以數種方式提供：在專門的學校提供—整個機構專門教授CTE相關課程，以及透過綜合高中的CTE課程提供。

CTE課程的學習因行業的不同而有所差別，但都有共同的要素，包括：

· 嚴格的畢業標準，反映21世紀的能力

· 一系列緊密聯繫的學業課程伴隨CTE課程及視情形而定將內容綜合，同時培養基本能力和進階能力。

· 特定的機制將整個高中課程與相關的行業和高等教育路徑聯繫起來。

· 以最終獲得公認的文憑或證書以及明確的高等教育機會為目標。

學生可透過標準的高中錄取程序申請CTE。欲了解更多資訊，請聯絡您的輔導員並檢視公立高中指南。

學業成績落後的高中學生的選擇

我們努力確保每名學生都有機會獲得高中畢業文憑。與此同時，我們也認識到，傳統的高中可能並不適合所有的學生。有些學生需要面對各種挑戰──從私人問題、入獄到家庭適逢巨變等，他們均需要透過其他的途徑，才能獲得高質素的教育。教育局為年齡介乎16至21歲、學業成績落後、並需要兩年以上的時間才能夠畢業的學生提供了一系列高質素的教育選擇。以下就是我們為這些學生提供的部分這樣的教育選擇。

有關幫助超齡學生重拾課本並畢業的學校和課程的資訊
 多途徑畢業辦公室的小冊子列出所有課程的地點

轉校生高中（Transfer High School）：

轉校生高中是學業嚴謹的小型高中，旨在為學分不夠的輟學生或成績落後的學生提供教育。這些學校提供個人化的學習環境及就業升學的機會。學生從轉校生高中畢業後可以獲得高中畢業文憑。入學標準由每所轉校生學校自行決定。學生原本就讀的高中的輔導員必須與該生可能會就讀的轉校生學校直接聯繫，預約入學面試或者了解該校情況。

青年補習中心（Young Adult Borough Center，簡稱YABC）

青年補習中心開辦的晚間課程旨在滿足考慮退學的高中生的需求，這些高中生的退學原因可能包括學習成績落後，或是因需要擔負成年人的責任而無法在白天上學。符合資格的學生必須至少滿17.5歲、在學校至少四年並至少取得17個學分。在青年補習中心就讀期間，學生在獲得所有學分並通過所有必須參加的測驗之後，就可以從原校獲得高中畢業文憑。

YABC 宣傳小冊子

附帶學會工作課程的GED課程

準備參加高中同等學歷證明（General Education Development，簡稱GED）測驗的學生可以入讀替代性教育學區（第79學區）開設的各種GED準備課程。學生通過GED測驗就可以獲得高中同等學歷證書（High School Equivalency Diploma）。我們已經開設了全日制和非全日制全新的GED課程，這些課程與「學會工作」課程結合在一起。這些課程讓學生為GED測驗做好準備，並幫助他們獲得有意義的高中後的各種發展機會。

LTW和GED 宣傳小冊子

「學會工作」課程

學會工作課程使學生為就業做好充分準備，並為他們提供豐富的就業機會，該課程旨在強化部分青年補習中心、轉校生學校和GED課程的學業内容。學會工作課程的目的是，幫助學生克服妨礙他們獲得高中文憑的障礙，並讓他們能夠在畢業後找到理想的工作或進入理想的學府深造。學會工作課程提供學業支援、就業和教育探索、就業準備、技能培訓及實習。對該課程感興趣的學生，請聯絡學校的輔導員了解詳情。學生必須在一所轉校生學校、青年補習中心或者GED課程註冊，才能參加學習工作課程。

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	Chinese 特殊課程特殊教育在紐約市，我們提供全面的特殊教育服務。這些服務包括一般教育環境中針對學習困難學生的干預措施和策略，還包括在社區學校、第75學區專門學校以及紐約州認可的非公立學校（必要時）的特殊教育獨立班級中提供的更細緻服務。創歷史紀錄數量的殘障學生正在限制性最小的環境中接受教育。這意味著他們教學日的大部分時間將與非殘障同學一起度過。自從2003年春季市長和總監宣佈特殊教育改革以來，教師合作教學班級（一種包容性的環境）中殘障學生的數量增加了一倍多，並且殘障學生的標準化測驗分數每年都在提高。被建議接受特殊教育的每名學生都要在所在學校接受個別教育計劃（Individualized Education Program，簡稱IEP）團隊的評估，該團隊由學校教職員和學生家長組成。如果該團隊認定孩子的殘障狀況需要接受特殊教育服務，我們將努力確保為其提供他/她獲得成功所需的協助。該過程由校長及本校IEP團隊監督。對於不入讀公立學校的學生，該過程由特殊教育委員會辦公室監督。有關詳細資訊，請參見「學童優先改革—家長指南」、家長權責函、CSE家長成員手冊,學齡前至學齡迎新指南以及殘障學生入讀高中。英語學習生資優生資優計劃是學區型計劃，視學區或行政區而定始於幼稚園或一年級。一般而言，曼哈頓和布碌崙的學區資優計劃始於幼稚園，而布朗士、皇后區和史丹頓島的計劃則始於一年級。還有三所全市招生的資優學校，接受來自所有五個行政區的學生。透過嚴格的測試程序甄別資優學生，然後將他們安置到紐約市各學校設立的資優計劃中。教育局提供獨立課堂模式，資優學生全天集體接受相應的教學指導。這些學生可獲得滿足其進階學習需求的各種補習和加速教學體驗。一般課程將進行修改或更換來滿足學生的需求。教育局還為補習課程提供支援。眾多的學校根據學生興趣、才能和能力為其提供補習課程。補習課程因學校而異，因為它們的設立目的是滿足學校社區的需要。學校可以設立數學、科學、藝術及任何其他內容領域的補習課程。特許學校特許學校是對紐約市所有學生開放的公立學校，這種學校以無差別抽籤方式錄取學生。每所特許學校都由一個非盈利性理事會監管，理事會中可能包括教育工作者、社區成員以及來自私營機構的領袖。特許學校可以自由制訂自己的政策、安排自己的教育計劃以及管理它們的人力和財政資源。根據一個為期五年的成績合約，特許學校承擔使學生取得較高成績的責任。任何有資格入讀傳統公立學校的學生，都有資格入讀特許公立學校。特許學校的錄取不得設定殘障、種族、信仰、性別、原國籍、宗教、血統、智力能力、成績水平或天資或者運動才能等方面的限制。如果申請人數超過了招生名額，則必須使用隨機選擇程序（例如抽籤）進行錄取。不過，特許學校的確會優先考慮本校學生的兄弟姐妹以及生活在本校所在學區的學生。如果您有興趣申請入讀任何特許學校，您必須直接聯絡該學校，諮詢有關申請/註冊時間安排和流程的資訊。有關特許學校位置、聯絡方式以及開設的年級的最新英文資訊，請按一下此處。新小型中學新小型學校以嚴謹治學、因材施教及外聯合作為原則，向紐約市的所有學生提供額外的高品質教育選擇。 1. 嚴謹治學：明確定義學生必須掌握的知識和技能，專門設計課程，以確保所有學生能夠達到較高標準，並且能夠在畢業時為在大學和生活中取得成功做好準備。 2. 因材施教：這些學校招收大約500或低於此數的學生，使教師和校長能夠支援所有學生的需求。 3. 外聯合作：多數學校都與仲介機構（例如大學、青年發展機構、非盈利機構或教育機構）開展合作。這些合作夥伴為學校帶來教育資源，使雙方都能夠提高品質和擴大規模。此外，還在當地與社區組織、文化機構以及企業進行合作，加強學校與社區的聯絡。有興趣入讀現有新高中的學生，可以將新高中的名稱列入正規高中申請表進行申請。您可以線上檢視所有新學校。如果您有關於入學的問題，請聯絡您當地的行政區入學辦公室。小型學習社區在紐約市，有幾所大型高中已經重組為小型學習社區（Small Learning Community，簡稱SLC）。學校中的每個SLC一般都有250-450名學生，他們與由教師和其他成人組成的一個核心團隊密切合作，共同創造個性化的學習環境。在這樣的環境中，成人非常了解每個學生的需求、興趣和抱負，密切監視學生的進步情況，並為學生提供取得成功所需的學業支援及其他支援。SLC教師共同制訂計劃，每個SLC的課程都圍繞一個主題或統一原則，從而提高各學科的相關性。有特殊需要的學生和英語學習生是SLC的一部分。學校有一名校長，每個SLC都有一名副校長主持工作。學校課程制訂辦公室下設的學校重新設計辦公室為SLC學校提供支援。紐約市SLC框架的四個核心元素： 1. 便利而分散型的領導 2. 兢兢業業的教育、學習和支援團隊 3. 以資料為依據的責任制 4. 針對所有學生、以統一重點為中心的課程和教學學生可透過標準的高中錄取程序申請SLC。欲了解更多資訊，請聯絡您的輔導員並檢視公立高中指南。要獲得SLC學校的名單和它們的網站（都是英文版本）鏈接，請按一下此處。職業與技術教育開設職業與技術教育（Career and Technical Education，簡稱CTE）課程的高中將嚴格的學業與具體職業的工作技能結合到一起。學生可參加滿足商業和行業標準的課程。學生接受與行業有關的科目的教學，有機會在畢業時就掌握特定行業的技能，進而繼續深造、參加進一步的行業訓練和/或參加工作。CTE課程以數種方式提供：在專門的學校提供—整個機構專門教授CTE相關課程，以及透過綜合高中的CTE課程提供。 CTE課程的學習因行業的不同而有所差別，但都有共同的要素，包括： · 嚴格的畢業標準，反映21世紀的能力 · 一系列緊密聯繫的學業課程伴隨CTE課程及視情形而定將內容綜合，同時培養基本能力和進階能力。 · 特定的機制將整個高中課程與相關的行業和高等教育路徑聯繫起來。 · 以最終獲得公認的文憑或證書以及明確的高等教育機會為目標。學生可透過標準的高中錄取程序申請CTE。欲了解更多資訊，請聯絡您的輔導員並檢視公立高中指南。學業成績落後的高中學生的選擇我們努力確保每名學生都有機會獲得高中畢業文憑。與此同時，我們也認識到，傳統的高中可能並不適合所有的學生。有些學生需要面對各種挑戰──從私人問題、入獄到家庭適逢巨變等，他們均需要透過其他的途徑，才能獲得高質素的教育。教育局為年齡介乎16至21歲、學業成績落後、並需要兩年以上的時間才能夠畢業的學生提供了一系列高質素的教育選擇。以下就是我們為這些學生提供的部分這樣的教育選擇。有關幫助超齡學生重拾課本並畢業的學校和課程的資訊多途徑畢業辦公室的小冊子列出所有課程的地點轉校生高中（Transfer High School）：轉校生高中是學業嚴謹的小型高中，旨在為學分不夠的輟學生或成績落後的學生提供教育。這些學校提供個人化的學習環境及就業升學的機會。學生從轉校生高中畢業後可以獲得高中畢業文憑。入學標準由每所轉校生學校自行決定。學生原本就讀的高中的輔導員必須與該生可能會就讀的轉校生學校直接聯繫，預約入學面試或者了解該校情況。青年補習中心（Young Adult Borough Center，簡稱YABC）青年補習中心開辦的晚間課程旨在滿足考慮退學的高中生的需求，這些高中生的退學原因可能包括學習成績落後，或是因需要擔負成年人的責任而無法在白天上學。符合資格的學生必須至少滿17.5歲、在學校至少四年並至少取得17個學分。在青年補習中心就讀期間，學生在獲得所有學分並通過所有必須參加的測驗之後，就可以從原校獲得高中畢業文憑。 YABC 宣傳小冊子附帶學會工作課程的GED課程準備參加高中同等學歷證明（General Education Development，簡稱GED）測驗的學生可以入讀替代性教育學區（第79學區）開設的各種GED準備課程。學生通過GED測驗就可以獲得高中同等學歷證書（High School Equivalency Diploma）。我們已經開設了全日制和非全日制全新的GED課程，這些課程與「學會工作」課程結合在一起。這些課程讓學生為GED測驗做好準備，並幫助他們獲得有意義的高中後的各種發展機會。 LTW和GED 宣傳小冊子「學會工作」課程學會工作課程使學生為就業做好充分準備，並為他們提供豐富的就業機會，該課程旨在強化部分青年補習中心、轉校生學校和GED課程的學業内容。學會工作課程的目的是，幫助學生克服妨礙他們獲得高中文憑的障礙，並讓他們能夠在畢業後找到理想的工作或進入理想的學府深造。學會工作課程提供學業支援、就業和教育探索、就業準備、技能培訓及實習。對該課程感興趣的學生，請聯絡學校的輔導員了解詳情。學生必須在一所轉校生學校、青年補習中心或者GED課程註冊，才能參加學習工作課程。本頁的英文版所涵蓋的資訊可能更豐富一些，如欲瀏覽，請點擊此處。